Comisión de Lexicografía-RedACTE
Este glosario es un aporte de la Comisión de Lexicografía de la RedACTE, elaborado desde el ámbito de la corrección de textos y la edición académica. Reúne términos que permiten reconocer y distinguir los principales documentos académicos, sus partes y sus componentes, las formas de organizar el texto, los recursos para presentar información y algunos de los elementos y los requisitos que intervienen en su elaboración. Aunque surge de la práctica profesional de la corrección, está pensado como una herramienta de consulta para estudiantes, docentes, investigadores, autores, editores y todas las personas que participan en la escritura y la revisión de textos académicos.
Más que ofrecer un simple listado de definiciones, se busca facilitar un lenguaje común y servir como herramienta de consulta. Las entradas están organizadas alfabéticamente dentro de cada grupo y pueden leerse de manera independiente, aunque también permiten reconocer las relaciones entre los distintos conceptos. Las definiciones procuran ser claras y suficientemente amplias para atender a diferentes disciplinas y contextos, sin desconocer que los términos pueden tener usos particulares.
El glosario no pretende establecer una nomenclatura única ni sustituir las disposiciones de universidades, programas académicos, revistas u otras instituciones. Tampoco busca sustituir manuales de redacción, metodología o edición, sino complementar esos recursos desde el campo específico de los documentos, sus componentes y sus formas de presentación.
Las cuestiones específicas sobre citas, sistemas de citación y estilos bibliográficos, como APA, Chicago o MLA, se mencionan cuando resulta necesario para comprender una entrada, pero su desarrollo corresponde al glosario especializado en citación y referencias académicas.
Tipos de documentos académicos
anteproyecto: Documento preparatorio que presenta de manera preliminar una propuesta de investigación, proyecto o trabajo académico antes de su desarrollo completo. Suele delimitar el tema o problema, formular los objetivos, justificar su pertinencia, presentar antecedentes y proponer una metodología y un plan de trabajo. Su finalidad es establecer las bases del proyecto y permitir su evaluación o aprobación previa, por lo que su estructura y el requisito académico pueden variar según la institución y el programa académico.
artículo académico: Texto especializado que desarrolla, comunica o analiza conocimientos sobre un tema específico y que está destinado principalmente a una comunidad académica. Puede presentar resultados de una investigación, desarrollar una argumentación teórica, analizar un problema, describir un procedimiento o revisar conocimientos existentes. Su estructura y extensión dependen de su propósito y del medio de publicación, y puede incluir componentes como resumen, palabras clave, introducción, metodología, resultados, discusión, conclusiones y referencias bibliográficas.
artículo científico: Texto especializado que comunica resultados de una investigación científica y que se caracteriza por presentar de manera sistemática el problema estudiado, los procedimientos empleados, los resultados obtenidos y su interpretación. Habitualmente se publica en revistas científicas y está dirigido a especialistas o investigadores del área. El término suele emplearse de manera más específica que «artículo académico», aunque en algunos contextos ambos se utilizan como equivalentes.
artículo de revisión: Texto que recopila, organiza, analiza y sintetiza investigaciones y conocimientos previamente publicados sobre un tema o problema determinado, sin que su propósito principal sea presentar resultados originales obtenidos mediante una investigación propia. Puede identificar tendencias, coincidencias, diferencias, vacíos y debates dentro de un campo de conocimiento. Su estructura y alcance dependen del tipo de revisión y de las convenciones de la disciplina o publicación.
ensayo académico: Texto argumentativo que desarrolla una interpretación, reflexión o análisis fundamentado sobre un tema o problema delimitado. Se caracteriza por la construcción de una perspectiva o planteamiento central sustentado mediante razonamientos, análisis y, cuando corresponde, fuentes académicas. Su estructura es generalmente más flexible que la de otros documentos de investigación, aunque suele organizarse en torno a una introducción, un desarrollo argumentativo y un cierre o conclusión.
estudio de caso: Documento que presenta el análisis detallado de un caso delimitado, entendido como una persona, grupo, organización, institución, acontecimiento, proceso, comunidad u otra unidad de estudio. Su propósito es comprender un fenómeno en profundidad y en relación con su contexto, utilizando una o varias fuentes y procedimientos de análisis. El término también puede designar una estrategia o diseño de investigación, por lo que no debe entenderse exclusivamente como un tipo de documento.
informe académico: Texto destinado a presentar de manera organizada información, resultados, análisis o conclusiones relacionados con una actividad, experiencia, investigación o problema académico. Su estructura depende de su finalidad y puede incluir antecedentes, objetivos, procedimiento, resultados, análisis y conclusiones. Es un término amplio que puede abarcar diferentes modalidades de informes producidos en contextos educativos y de investigación.
informe de investigación: Texto que comunica de manera sistemática el desarrollo y los resultados de una investigación. Presenta habitualmente el problema estudiado, los objetivos, los antecedentes o fundamentos teóricos, la metodología empleada, los resultados obtenidos, su análisis o discusión y las conclusiones. Puede constituir un producto independiente de investigación o formar parte del proceso de elaboración de otros documentos académicos.
monografía: Trabajo escrito que desarrolla de manera sistemática y fundamentada un tema específico, generalmente a partir de la consulta, organización y análisis de fuentes documentales. Su propósito es ofrecer una exposición especializada y coherente del tema seleccionado, que puede incluir una perspectiva descriptiva, analítica o crítica. Su estructura y exigencias metodológicas varían según la disciplina y la institución, y no necesariamente implica la realización de investigación empírica original.
ponencia: Texto preparado para ser presentado oralmente ante una audiencia académica, sobre todo en un congreso, seminario, coloquio o encuentro especializado. Expone resultados de investigación, análisis, propuestas o reflexiones sobre un tema determinado y suele estar sujeto a requisitos de extensión y estructura establecidos por el evento. Aunque su presentación sea oral, puede existir como documento escrito y, más adelante, formar parte de publicaciones o memorias académicas.
protocolo de investigación: Documento que establece de manera detallada el diseño y los procedimientos previstos para desarrollar una investigación. Describe aspectos como el problema, los objetivos, la población o unidad de estudio, las variables o categorías de análisis, los procedimientos de recopilación y análisis de información y las consideraciones necesarias para llevar a cabo el estudio. Su contenido y nivel de detalle dependen de la disciplina, del tipo de investigación y de los requisitos académicos institucionales.
proyecto de grado: Documento que presenta una propuesta de trabajo desarrollada como parte de un programa académico y que puede constituir un requisito académico para la obtención de un título. Puede orientarse a la investigación, la intervención, el diseño, la creación, la resolución de un problema o el desarrollo de una propuesta aplicada, según la disciplina y las normas académicas institucionales. Su denominación y alcance no son uniformes y pueden diferir de los de un proyecto de investigación.
proyecto de investigación: Documento que presenta de manera planificada una investigación que se pretende realizar, delimitando el problema, los objetivos, las preguntas de investigación o hipótesis, los antecedentes, los fundamentos conceptuales o teóricos, la metodología, las actividades y, cuando corresponde, los resultados esperados. Su finalidad es establecer cómo se desarrollará la investigación y proporcionar una base para su evaluación, aprobación o ejecución.
reseña bibliográfica: Texto que presenta, sintetiza y valora una obra publicada, como un libro, artículo, informe u otra producción académica. Ofrece información sobre el contenido y las características principales de la obra y puede incorporar una valoración fundamentada de sus aportes, alcances o limitaciones. Cuando la valoración crítica constituye un componente central del texto, puede denominarse específicamente reseña crítica.
reseña crítica: Texto que presenta y analiza una obra publicada mediante una síntesis de sus contenidos acompañada de una valoración argumentada. Además de informar sobre la obra, examina sus planteamientos, aportes, procedimientos, alcances o limitaciones desde una perspectiva fundamentada. Puede aplicarse a libros, artículos y otras producciones, aunque en el ámbito académico suele centrarse en obras relacionadas con un campo de conocimiento.
tesina: Trabajo académico de investigación, análisis o revisión que aborda un tema o problema delimitado y que generalmente presenta un alcance y una extensión menores que los establecidos para una tesis. Su finalidad es demostrar la capacidad del estudiante para desarrollar un trabajo sistemático y fundamentado mediante procedimientos de investigación, análisis y argumentación. Su denominación, alcance y relación con la tesis pueden variar según la institución, el nivel de estudios y el contexto educativo.
tesis: Trabajo académico de investigación que aborda de manera sistemática un problema o pregunta de investigación y que generalmente se presenta como requisito para la obtención de un grado académico. Desarrolla una fundamentación teórica o conceptual, una metodología y un análisis que permiten construir resultados, argumentos o conclusiones fundamentadas. Su estructura, alcance y requisitos dependen de la disciplina, el nivel de estudios y las normas académicas de la institución ante la cual se presenta.
trabajo de grado: Trabajo elaborado como requisito académico para completar determinados estudios y obtener un título o grado. Puede adoptar diferentes modalidades, como investigación, monografía, proyecto aplicado, creación, intervención o análisis, de acuerdo con las normas del programa académico. El término funciona con frecuencia como denominación general de un producto de titulación, por lo que su significado específico depende del contexto institucional.
Partes y componentes
anexos: Materiales complementarios que se incorporan al final de un documento para proporcionar información relacionada con el desarrollo del trabajo que, por su extensión, naturaleza o nivel de detalle, no resulta conveniente integrar en el cuerpo principal. Pueden incluir documentos, instrumentos, datos, transcripciones, imágenes, tablas u otros materiales pertinentes, y su incorporación debe guardar relación con el contenido del documento.
antecedentes: Exposición de investigaciones, trabajos, hechos o conocimientos previos relacionados directamente con el tema o problema que se estudia. Permiten situar la investigación dentro de un contexto y mostrar qué se ha realizado o conocido anteriormente sobre el asunto. Su alcance y relación con el estado del arte o el marco teórico pueden variar según la disciplina y las convenciones institucionales.
apéndices: Materiales elaborados por el propio autor que complementan el contenido principal de un documento y cuya inclusión directa en el desarrollo dificultaría su lectura o interrumpiría la exposición. Pueden incluir instrumentos, procedimientos, cálculos, desarrollos, tablas, transcripciones u otros materiales producidos específicamente para el trabajo. La distinción entre apéndices y anexos puede variar según las convenciones institucionales o editoriales.
conclusiones: Parte final en la que se integran y sintetizan los principales resultados, argumentos o hallazgos desarrollados en el documento y se establece su relación con los objetivos, las preguntas de investigación o problema planteados. No constituyen simplemente una repetición del contenido anterior, sino una elaboración final que permite determinar qué se puede afirmar a partir del trabajo realizado y cuáles son sus principales implicaciones.
discusión: Sección en la que se interpretan y valoran los resultados o argumentos desarrollados en un trabajo, relacionándolos con los objetivos, las preguntas de investigación, los antecedentes y los conocimientos existentes. Permite explicar el significado de los resultados, establecer coincidencias o diferencias con otros estudios e identificar sus alcances y limitaciones.
estado del arte: Revisión y análisis crítico de los conocimientos, investigaciones y debates existentes sobre un tema o problema de estudio. Su propósito es identificar los principales enfoques, resultados, tendencias, vacíos y controversias del campo para situar una investigación dentro del conocimiento disponible y justificar su pertinencia. Su delimitación respecto de los antecedentes y del marco teórico puede variar según la disciplina y las convenciones institucionales.
hipótesis: Proposición formulada de manera provisional que establece una posible explicación, relación o respuesta respecto de un fenómeno o problema de investigación y que puede ser examinada mediante procedimientos de investigación. Su presencia y formulación dependen del enfoque y del tipo de estudio; no todas las investigaciones requieren hipótesis explícitas.
introducción: Parte inicial que presenta el tema, problema o propósito del documento y proporciona al lector el contexto necesario para comprender su desarrollo. Puede delimitar el objeto de estudio, plantear los objetivos o las preguntas de investigación, justificar la relevancia del trabajo y anticipar su organización. Su contenido específico depende del tipo de documento y de las convenciones de la disciplina.
justificación: Exposición de las razones que sustentan la pertinencia, importancia o necesidad de realizar un trabajo académico o una investigación. Explica por qué resulta relevante abordar el problema o tema seleccionado y puede considerar sus aportes teóricos, metodológicos, sociales, profesionales o prácticos.
marco conceptual: Conjunto organizado de conceptos y categorías fundamentales que permiten delimitar y precisar el significado de los términos utilizados en un trabajo y orientar el análisis del problema estudiado. Establece las relaciones conceptuales necesarias para interpretar el objeto de estudio y puede construirse a partir de diferentes fuentes y perspectivas teóricas.
marco teórico: Fundamentación que reúne, organiza y analiza teorías, enfoques y planteamientos académicos relevantes para comprender y abordar un problema de investigación. Permite situar el trabajo dentro de un campo de conocimiento, sustentar sus conceptos y orientar la interpretación del objeto estudiado. Su estructura y relación con el marco conceptual pueden variar según la disciplina.
metodología: Parte en la que se explican el enfoque, diseño, métodos, técnicas, procedimientos y criterios empleados para desarrollar una investigación o alcanzar los objetivos planteados. Su propósito es hacer comprensible cómo se obtuvo y analizó la información y proporcionar los elementos necesarios para valorar la pertinencia y consistencia del procedimiento utilizado.
objetivos: Enunciados que expresan los propósitos concretos que se pretende alcanzar mediante un trabajo académico o una investigación. Orientan la delimitación del problema, la selección de procedimientos y el desarrollo del documento y suelen distinguir entre un objetivo general y objetivos específicos que precisan las acciones o los resultados que se buscan.
palabras clave: Términos o expresiones que representan los principales temas, conceptos o contenidos de un documento y facilitan su identificación, clasificación y recuperación en catálogos, bases de datos y sistemas de búsqueda académica. Suelen aparecer junto al resumen y su cantidad, selección y presentación pueden estar determinadas por las normas de la publicación o de la institución.
pregunta de investigación: Interrogante formulado de manera clara y delimitada que expresa aquello que una investigación busca responder mediante la recopilación, análisis e interpretación de información. Orienta la definición de los objetivos, la selección de la metodología y el desarrollo del estudio, y su formulación depende de la naturaleza del problema y del enfoque de investigación.
problema: Exposición delimitada y fundamentada de la situación, cuestión o fenómeno que constituye el objeto de una investigación o análisis. Presenta el contexto del problema, sus aspectos relevantes y los elementos que permiten formular una pregunta de investigación o propósito de investigación, estableciendo los límites dentro de los cuales se desarrollará el trabajo.
recomendaciones: Propuestas derivadas de los resultados, conclusiones o limitaciones de un trabajo que señalan posibles acciones, aplicaciones, mejoras o líneas futuras de estudio. Su inclusión depende del tipo de documento y deben guardar relación fundamentada con los hallazgos o argumentos desarrollados.
resultados: Presentación de los principales hallazgos, datos, observaciones o productos obtenidos mediante el desarrollo de una investigación o procedimiento de análisis. Su exposición debe guardar relación con los objetivos o preguntas de investigación planteados y puede adoptar formas textuales, numéricas, tabulares o gráficas según la naturaleza del estudio.
resumen: Síntesis breve y autónoma del contenido fundamental de un documento que permite identificar su tema, propósito, enfoque, procedimiento y principales resultados o conclusiones. Se sitúa generalmente al comienzo del trabajo y facilita que el lector determine rápidamente su contenido y pertinencia. Su extensión y estructura pueden estar determinadas por las normas de la publicación o institución.
Organización textual
apartado: División interna de un documento que reúne y organiza contenidos relacionados con un aspecto determinado del tema desarrollado. Puede formar parte de una sección o un capítulo y contribuir a establecer una estructura jerárquica que facilite la organización y la comprensión del texto.
capítulo: División principal de determinados documentos extensos, especialmente tesis, libros académicos, monografías e informes, que agrupa contenidos relacionados y constituye una unidad reconocible dentro de la estructura general de la obra. Puede dividirse en secciones y apartados y suele identificarse mediante un título y un sistema de numeración o jerarquización.
encabezado: Texto o información que aparece en la parte superior de una página y que puede utilizarse para identificar el documento, capítulo, sección, autor u otros datos pertinentes. Su contenido, ubicación y presentación dependen de las características del documento y de las normas editoriales aplicables.
epígrafe: Texto breve que se coloca al comienzo de una obra, un capítulo, una sección o un apartado para introducir, contextualizar o sugerir una relación temática con el contenido que sigue. Puede consistir en una cita, una expresión breve o un fragmento de otra obra, cuya presentación debe ajustarse a las convenciones correspondientes cuando proceda.
llamada de nota: Marca o señal incorporada al texto que remite a una nota situada generalmente al pie de la página o al final de una sección o del documento. Permite relacionar de manera inequívoca una afirmación o fragmento del texto con la información complementaria correspondiente. Cuando la llamada refiere a una cita o fuente, su uso se relaciona con el sistema de citación adoptado, cuyo desarrollo corresponde al glosario específico de citación y referencias académicas.
nota: Texto complementario asociado a una parte determinada del documento que proporciona una aclaración, una precisión, un comentario, una información adicional o una referencia que no se incorpora directamente al desarrollo principal. Puede situarse al pie de la página o reunirse al final de una sección o del documento, según el sistema de organización adoptado. Las notas pueden cumplir también una función relacionada con la citación, de acuerdo con el sistema empleado.
página: Cada una de las unidades en que se organiza materialmente un documento escrito y que está delimitada por un formato de composición y, habitualmente, por un número de página. Su organización comprende elementos como márgenes, texto, encabezados, pies de página, imágenes y otros recursos que contribuyen a la presentación del contenido.
párrafo: Unidad de organización del discurso escrito que agrupa una o varias oraciones relacionadas en torno a una idea, un aspecto o una función comunicativa determinada. Se distingue gráficamente de otros párrafos y contribuye a estructurar el desarrollo lógico y temático del texto.
pie de página: Espacio situado en la parte inferior de una página destinado a incorporar información complementaria, como notas, aclaraciones, referencias u otros elementos editoriales. Su utilización y su contenido dependen de la estructura del documento y de las convenciones de presentación adoptadas.
sección: División de un documento que reúne contenidos relacionados y que forma parte de una estructura jerárquica de organización textual. Puede constituir una división principal o integrarse dentro de capítulos y otras unidades mayores, y suele identificarse mediante un título y, cuando corresponda, mediante un sistema de numeración.
subapartado: División interna de un apartado que permite organizar con mayor precisión contenidos relacionados con un aspecto específico del tema tratado. Forma parte de una estructura jerárquica y contribuye a distribuir el contenido en unidades temáticas más delimitadas.
subtítulo: Título secundario que complementa, precisa o delimita el contenido anunciado por un título principal. Puede utilizarse para especificar el tema de una obra o para identificar una sección, un apartado u otra división interna del documento, de acuerdo con la jerarquía establecida.
título: Expresión que identifica y delimita el contenido de una obra, documento, capítulo, sección o apartado y que permite al lector reconocer el tema o la función de la unidad textual correspondiente. Su formulación debe proporcionar información suficiente sobre el contenido y contribuir a establecer la jerarquía y la organización del documento.
Presentación de la información
cuadro: Presentación organizada de información mediante una disposición gráfica de filas y columnas que permite relacionar, comparar o sintetizar datos, conceptos u otros contenidos. Aunque en algunos contextos se utiliza como sinónimo de tabla, determinadas disciplinas y publicaciones establecen diferencias entre ambos términos según el tipo de información presentada.
diagrama: Representación gráfica que organiza visualmente conceptos, relaciones, procesos, estructuras o secuencias para facilitar su comprensión. Puede emplear formas, líneas, conectores, símbolos y otros recursos gráficos y se integra al texto como complemento de la explicación escrita.
esquema: Representación sintética y estructurada de las ideas, conceptos o relaciones fundamentales de un contenido. Organiza la información mediante una disposición jerárquica o relacional que permite visualizar sus componentes principales y sus vínculos, y puede emplear palabras, líneas, llaves, flechas u otros recursos gráficos.
figura: Denominación general utilizada para identificar determinadas representaciones visuales incorporadas a un documento, como gráficos, diagramas, mapas, fotografías, esquemas o ilustraciones. Permite organizar y referenciar estos recursos dentro del texto y facilita su relación con la explicación escrita.
fotografía: Imagen obtenida mediante procedimientos fotográficos que se incorpora a un documento académico para documentar, ilustrar, analizar o complementar información relacionada con el tema desarrollado. Puede constituir una figura y debe integrarse al texto de manera que resulte pertinente para la exposición y pueda identificarse dentro de la organización del documento.
gráfico: Representación visual de datos o relaciones entre datos mediante recursos como barras, líneas, sectores, puntos u otras formas de representación. Su finalidad es facilitar la identificación, la comparación o la interpretación de tendencias, distribuciones o relaciones que pueden resultar menos evidentes en una presentación exclusivamente textual.
ilustración: Recurso visual que acompaña y complementa la exposición escrita mediante una imagen, un dibujo, una representación u otro procedimiento gráfico relacionado con el contenido del documento. Puede incluir, según el propósito y el campo disciplinar, dibujos, fotografías, caricaturas, cómics u otras representaciones visuales, y puede clasificarse dentro de la categoría general de figura.
mapa: Representación gráfica de un espacio geográfico o de las relaciones espaciales entre determinados elementos. En los documentos académicos puede utilizarse para localizar lugares, representar territorios, mostrar distribuciones geográficas o contextualizar fenómenos relacionados con el espacio.
tabla: Presentación organizada de información, especialmente datos numéricos o categorizados, mediante filas y columnas que permiten su consulta y comparación sistemática. Puede complementar la exposición escrita y debe estar relacionada con el contenido que se desarrolla en el documento; su denominación y tratamiento formal pueden diferenciarse de los del cuadro según la disciplina o publicación.
Referencias internas y bibliográficas
bibliografía: Relación organizada de obras y otras fuentes de información pertinentes para un tema, un trabajo o una investigación. Puede incluir las fuentes utilizadas directamente en un documento y otras consultadas o relevantes para el estudio, según el propósito y las convenciones adoptadas. Su alcance y su diferencia respecto de las referencias bibliográficas dependen del sistema de organización documental empleado.
cita: Mención o reproducción de palabras, ideas, datos o planteamientos procedentes de una fuente incorporada a un documento académico para fundamentar, contextualizar, contrastar o desarrollar una afirmación. La forma de incorporar y presentar las citas depende del sistema de citación adoptado; los tipos de cita y las normas específicas de sistemas como APA, Chicago o MLA se desarrollan en el glosario correspondiente.
referencia bibliográfica: Conjunto de datos que permite identificar y localizar una obra o fuente de información determinada. En un documento académico, las referencias bibliográficas permiten reconocer las fuentes utilizadas o citadas y establecer la correspondencia entre estas y las menciones realizadas en el texto. Su forma de presentación depende del sistema de citación o estilo bibliográfico adoptado; las normas y las características específicas de sistemas como APA, Chicago o MLA se desarrollan en el glosario correspondiente.
referencia interna o cruzada: Indicación que remite al lector a otra parte del mismo documento para localizar información relacionada con el contenido que está leyendo. Puede dirigir hacia una sección, un capítulo, un apartado, una página, una tabla, una figura, un anexo u otro elemento del documento y facilita la navegación y la relación entre sus diferentes partes.
remisión: Indicación mediante la cual se orienta al lector hacia otra parte del mismo documento o hacia un elemento relacionado con el contenido que está consultando. Puede remitir a una sección, un capítulo, una página, una tabla, una figura, una nota, un anexo u otro componente y permite establecer conexiones internas dentro del documento. En determinados contextos, la remisión puede adoptar la forma de una referencia interna explícita.
Convenciones y requisitos formales
estructura: Organización de las partes y los componentes que conforman un documento académico y de las relaciones que se establecen entre ellos. Determina la disposición general del contenido y puede responder a convenciones propias del tipo de documento, la disciplina, la institución o la publicación.
estilo académico: Conjunto de características lingüísticas, discursivas y formales que orientan la elaboración de textos destinados a contextos académicos. Comprende aspectos como claridad, precisión, coherencia, cohesión, fundamentación de las afirmaciones, adecuación del registro y organización lógica de la información. No constituye un estilo único e invariable, pues sus características pueden variar según la disciplina, el tipo de documento, la institución y la finalidad del texto.
extensión: Cantidad de contenido que debe o puede tener un documento académico, expresada habitualmente mediante número de páginas, palabras, caracteres u otras unidades de medida. Los límites de extensión pueden estar establecidos por la institución, el programa académico, una convocatoria o una publicación y dependen del tipo de documento y de su finalidad.
formato académico: Conjunto de disposiciones formales que determinan la presentación de un documento académico, como el tamaño y el tipo de letra, el interlineado, los márgenes, la alineación, las sangrías, la numeración de páginas, la organización de los títulos y otros aspectos de composición. Sus características dependen de las normas de la institución, la publicación o el programa académico y pueden estar vinculadas a un sistema de presentación específico.
formato de entrega: Conjunto de condiciones relacionadas con la forma en que un documento académico debe presentarse para su evaluación, publicación o registro. Puede comprender el formato del archivo, la extensión, la denominación del documento, la modalidad de presentación y otros requisitos establecidos por la institución o entidad receptora.
modalidad académica: Forma específica que puede adoptar un trabajo académico en función de su propósito, naturaleza y producto esperado, como investigación, revisión, análisis, intervención, diseño, creación o proyecto aplicado. La modalidad determina en buena medida el tipo de documento, sus componentes y los criterios utilizados para su evaluación.
norma académica: Disposición o criterio establecido por una institución, programa, publicación, disciplina u organismo para orientar o regular la elaboración y la presentación de determinados documentos académicos. Puede establecer requisitos relativos al contenido, la estructura, la presentación formal, la evaluación o la utilización de fuentes.
requisito académico: Condición establecida por una institución, un programa, una asignatura, una convocatoria o una publicación que debe cumplirse para la elaboración, la presentación, la evaluación o la aceptación de un documento académico. Puede referirse al contenido, la estructura, la extensión, el formato, los procedimientos de evaluación, las fuentes utilizadas u otros aspectos del trabajo.
Referencias bibliográficas
Real Academia Española (RAE). Libro de estilo de la lengua española según la norma panhispánica.
Regueiro Rodríguez, M. L. y Sáez Rivera, D. M. (2015). El español académico: Guía práctica para la elaboración de textos académicos. Arco/Libros
* Comisión de Lexicografía-RedACTE: Claudia Dorado Sánchez (ASPPECTO), Diana Gamarnik (PLECA), Raquel Rodríguez (UniCo), Tania Fernández (Panamá)
